Аспергер синдромы

Аспергер синдромы

Аспергер синдромы — аутизм спектрін бұзу, әлеуметтік өзара әрекеттесудің ерекше қиындықтарымен сипатталады. Аспергерлік синдромы бар балалар ауызша емес сөйлесумен байланысты проблемаларды бастан кешуде, достық байланыстарды орнату және қолдау; бірдей мінез-құлық пен әрекеттерге бейім; қозғалтқыш дағдыларына кедергі келтірді, стереотипті сөйлеу, және, Сонымен бірге, терең мүдделер. Аспергер синдромының диагнозы психиатриялық деректер негізінде белгіленеді, клиникалық, неврологиялық тексеру. Аспергер синдромы бар балалар әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын дамыту керек, психологиялық және педагогикалық қолдау, негізгі симптомдарды медициналық түзету.

Аспергер синдромы

Аспергер синдромы
Аспергер синдромы – дамудың жалпы бұзылуы, жоғары функционалды аутизм, онда әлеуметтену қабілеті салыстырмалы түрде өзгеріссіз қалады. Қазіргі психиатрияда қабылданған жіктеу бойынша, Аспергер синдромы аутизмнің алғашқы бес ауытқушылықтарының бірі болып табылады, ерте балалық аутизммен қатар (каннер синдромы), Балалық шақтағы дезинтеграциялық бұзылу, Рет синдромы, жалпы емес дамудың бұзылысы (атипті аутизм). Шетелдік авторлардың пікірінше, белгілер, Asperger синдромының өлшемдерін қанағаттандыру, 0 кезінде пайда болады,36-0,71 % мектеп оқушылары, 30-50 аралығында % бұл синдром балаларға диагноз қойылмайды. Аспергер синдромы еркектерде 2-3 есе жиі кездеседі.

Австриялық педиатр Ханс Аспергердің синдромы аталды, ұқсас белгілері бар балалар тобын бақылау, ол өзі сипаттағандай «аутистикалық психопатия». 1981 жылдан бастап. психиатриядағы бұл бұзылуға ат берілді «аспергер синдромы». Аспергерлік синдромы бар балалар әлеуметтік өзара әрекеттесудің нашар дамыған, мінез-құлық мәселелері, оқу қиындықтары, оған байланысты оқытушылардың назарын аудару қажет, балалар психологтары мен психиатрлар.

Аспергер синдромының себептері

Аспергер синдромының себептерін зерттеу бүгінгі күнге дейін және оның аяқталуын жалғастыруда. Аурудың негізгі морфологиялық субстраты мен патогенезі әлі анықталмады.

Жұмыс гипотезасы ретінде аналық ағзаның аутоиммундық реакциясы туралы болжамдар жасалады, ұрық миының зақымдануына себеп болады. Профилактикалық егулердің теріс әсерлері туралы көп әңгіме, вакциналардағы құрамында сынабы бар консерванттардың теріс әсерлері, сондай-ақ кешенді вакцинация, баланың иммундық жүйесін ауырлататыны сөзсіз. Осы уақытқа дейін баланың гормонды бұзылу теориясы сенімді ғылыми дәлел тапқан жоқ (төмен немесе жоғары кортизол, тестостерон деңгейінің жоғарылауы); аутизм бұзылыстары арасындағы қатынастарды зерттеу, т. с. аспергер синдромы, және алдын-алу, назардың жетіспеушілігі гиперактивтілік бұзылысы.

Аспергер синдромы үшін ықтимал қауіп факторлары генетикалық бейімділік болып табылады, ер жынысы, жүктіліктің алғашқы айларында дамушы ұрыққа улы заттардың әсері, вирустық және босанғаннан кейінгі вирустық инфекциялар (қызамық, токсоплазмоз, цитомегалия, герпес және басқалар.).

Сондай-ақ оқыңыз  Героиндік тәуелділік

Аспергер синдромының сипаттамасы

Аспергер синдромы бар балалардағы әлеуметтік қиындықтар

Аспергерлік синдром — бұл өте қиын (кең таралған) бұзу, баланың жеке басының барлық жағына басып шығарады. Бұзушылық құрылымы социализация қиындықтарын қамтиды, шоғырланды, бірақ қарқынды қызығушылық; сөйлеу бейіні мен мінез-құлық ерекшеліктері. Классикалық аутизмнен айырмашылығы, аспергер синдромы бар балалар орташа (кейде ортадан жоғары) интеллект және белгілі бір лексикографиялық база.

Әдетте Аспергер синдромының тән белгілері 2-3 жыл бойы байқалады және қалыптыдан қатал айқынға дейін өзгеруі мүмкін. Бала кезінде Аспергер синдромы тыныш балаға көрінеді, керісінше, тітіркену, ұтқырлық, ұйқының бұзылуы (қиындық ұйықтап жатыр, жиі ояту, сезімтал ұйқы және т.б.), тамақтанудағы таңдаулылық. Аспергер синдромына тән байланыс бұзылысы ертерек пайда болады. Балалар, балабақшаға бару, ата-аналарымен бөліспейді, жаңа жағдайларға нашар бейімделген, басқа балалармен ойнаңыз, достыққа кірме, бөлек қалмауды қалайды.

Бейімделу қиындықтары баланы жұқпалы ауруларға осал етеді, Осылайша, Аспергер синдромы бар балалар жиі ауырады. Өз кезегінде, бұл балалардың әлеуметтік өзара әрекеттесуін шектейді, және мектеп жасында Аспергер синдромының белгілері көрінеді.

Аспергер синдромы бар балалардағы әлеуметтік мінез-құлықтың бұзылуы басқа адамдардың эмоцияларына және сезімдеріне сезімталдықта көрінеді, айқын мимикамен, қимылдар, сөйлеу реңктері; өз эмоционалдық жағдайын білдіру мүмкін емес. Осылайша, Аспергер синдромы бар балалар жиі өзін-өзі бағалайды, шулы, эмоциялық суық, мінсіз, олардың мінез-құлықтарында күтпеген. Олардың көпшілігі басқа адамдарға тиюіне жол бермейді, іс жүзінде әңгімелесушінің көзіне қарамай немесе әдеттен тыс тұрақты көрініспен қарауға болмайды (жансыз зат сияқты).

Аспергер синдромы бар ең қиын бала өздерінің құрдастарымен қарым-қатынасында кездескен, ересектер мен жас балалар қоғамын артық көреді. Басқа балалармен қарым-қатынас жасағанда (бірлескен ойындар, проблемаларды шешу) Asperger синдромы бар баланың өздерінің ережелерін басқаларға қолдануға тырысады, ымыраға келмейді, ынтымақтастық жасай алмайды, басқа адамдардың идеяларын қабылдамайды. Өз кезегінде, балалар тобы да осындай баланы қабылдамай бастайды, аспергер синдромы бар балаларды одан әрі әлеуметтік оқшаулауға алып келеді. Жасөспірімдер жалғыздықтан зардап шегеді, оларда депрессия болуы мүмкін, өзіне-өзі қол жұмсау үрдісі, есірткі мен алкогольді тұтыну.

Сондай-ақ оқыңыз  Andrews Pustular Bacteridum

Аспергер синдромы бар балаларда интеллектуалды және ауызша қарым-қатынас ерекшеліктері

Аспергер синдромы бар балалардағы IQ жас мөлшерінде немесе одан асып кетуі мүмкін. Дегенмен, балаларды оқытуда, дерексіз ойлаудың дамуы мен түсіну қабілетінің жеткіліксіз деңгейі, проблемаларды шешу дағдыларының жоқтығы. Феноменальды жады мен энциклопедиялық білімдерімен, кейде балалар өз білімін дұрыс жағдайларда қолдана алмайды. Сонымен бірге, Балалар аспергаторлары осы аудандарда жиі табысқа қол жеткізеді, олар қызығушылығын тудырады: әдетте бұл оқиға, философия, география, математика, бағдарламалау.

Аспергер синдромы бар балалардың мүдделері шектеулі, алайда, олар өздерінің қызығушылығын тудыратын және фанатикалық. Дегенмен, олар егжей-тегжейлі тым көп көңіл бөледі, кішкене заттарға шоғырланыңыз, «айналдыру» өз хоббиінде, әлемде өздерінің ойларымен және қиялдарымен үнемі қалады.

Аспергер синдромы бар балаларда сөйлеуді дамытуда белгілі бір кідіріс жоқ, ал 5-6 жылда олардың сөйлеуі өздерінің құрдастарынан әлдеқайда асып түседі. Аспергер синдромы бар баланың сөзі грамматикалық түрде дұрыс, бірақ баяу немесе жылдам қарқынды, монотондылық және дауыстың табиғи шебері. Шексіз академиялық және кітап стилі, сөйлеу үлгілерінің болуы үлес қосады, бұл нәресте жиі аталады «кішкентай профессор».

Аспергерлік синдромы бар балалар өз тақырыптары туралы өте ұзақ және толық ақпарат бере алады, сұхбаттасушының реакциясын қадағалаусыз. Көбінесе әңгімені бастауға және сөйлесуді жалғастыра алмайды, олардың қызығушылығынан тыс. Яғни, ықтимал жоғары сөйлеу қабілеттеріне қарамастан, балалар қарым-қатынас құралы ретінде тілдерді пайдалана алмайды. Семантикалық дислексия Аспергер синдромы бар балаларда жиі кездеседі – оқуды оқымастан механикалық оқу. Сонымен қатар, балалар өздерінің ойларын жаза білу қабілетін жоғарылата алады.

Аспергер синдромы бар балалардың сенсорлық және моторлы саласының ерекшеліктері

Аспергер синдромы бар балалар сенсорлық сезімталдықтың бұзылуымен сипатталады, ол әр түрлі көрнекі сезімталдықтың жоғары сезімталдығымен көрінеді, дыбыс, сезімтал ынталандыру (жарқын жарық, ағын судың дыбысы, көше шуы, денеге тию, басшы және д-р.). Балалық шағынан бастап, Аспергерлер тым көп педантты және стереотиптік мінез-құлықпен ерекшеленді. Балалар күнделікті рәсімдерді орындайды, жағдайлардың кез-келген өзгеруі немесе әрекеттер тәртібі оларды шатастырады, алаңдаушылық және алаңдаушылық. Аспергер синдромы бар балалар өте жиі гастрономиялық талғамдарды анықтап, жаңа тағамдарды мүлде жоққа шығарады.

Аспергерлік синдромы бар балаға әдеттен тыс остеивті қорқыныш болуы мүмкін (жаңбырдан қорқу, жел және т.б.), олар өз жасындағы балалардың қорқынышынан өзгеше. Оның үстіне, қауіпті жағдайларда олар өзін-өзі сақтаудың бейнеқосылғысы мен қажетті сақтықпен жеткіліксіз болуы мүмкін.

Сондай-ақ оқыңыз  Жатырдың перфорациясы

Ереже бойынша, Аспергер синдромы бар бала қозғалу дағдыларын және қозғалыстарды үйлестіруді бұзды. Олар ұзаққа созылады, құрбыларына қарағанда, аяқ киімдерді байлап, байлауды үйрене алмайды; мектепте біркелкі емес, жазық қолжазба, себебі олар үнемі түсініктемелер алады. Аспергер балалары стереотипті оспессионалдық қозғалыстарға ұшырауы мүмкін, ұятсыздық, тұрып қалу және жүру.

Аспергер синдромының диагностикасы

Балада Asperger синдромының белгілері ата-аналармен анықталуы мүмкін, тәрбиешілер, мұғалімдер, түрлі мамандықтардың дәрігерлері, Балалардың дамуына бақылау жасау (педиатр, балалар невропатологы, логопед, балалар психологы және т.б.). Дегенмен, диагнозды растаудың түпкілікті құқығы бала немесе жасөспірім психиатр үшін қалады. Аспергер синдромын диагностикалау кезінде сауалнама әдістері кеңінен қолданылады, ата-аналар мен тәрбиешілермен сұхбаттасу, балаларды бақылау, нейропсихологиялық зерттеулер. ДДСҰ әзірлеген Аспергер синдромын диагностикалау критерийлері және баланың әлеуметтік байланыстардың әртүрлі түрлеріне қабілеттілігін бағалауға мүмкіндік береді.

Мидың органикалық ауруларын болдырмау үшін неврологиялық диагноз қажет болуы мүмкін (EEG, Мидың МРИ).

Аспергер синдромын емдеу және болжау

Asperger синдромы үшін арнайы ем болмайды. Психотроптық препараттар фармакологиялық көмек ретінде жекелей тағайындалуы мүмкін (нейролептиктер, психостимуляторлар, антидепрессанттар). Дәрі-дәрмексіз терапияға әлеуметтік дағдыларды үйрету кіреді, Жаттығу терапиясы, логопедпен сабақ өткізеді, когнитивті мінез-құлық психотерапиясы.

Балалардың Аспергер синдромымен әлеуметтік бейімделуінің табысы негізінен дұрыс психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыруға байланысты «арнайы» баланың өмірінің әр түрлі кезеңдерінде. Қарамастан, Asperger синдромы бар балалар орта мектепте оқи алады, олар оқытудың жеке жағдайын қажет етеді (Тұрақты экологиялық ұйымдар, мотивация жасау, академиялық табысқа қолайлы, мұғаліммен және басқалармен бірге.).

Дамудың құнсыздануы толықтай өтпейді, Осылайша Аспергер синдромы бар балаға бірдей қиындықтары бар ересек адамның саны артады. Ересек адамда Аспергер синдромы бар науқастардың үштен бірі дербес өмір сүре алады, отбасын құру, тұрақты жұмыс істеу. 5 жаста% əлеуметтік бейімделу мəселелері толығымен өтеледі жəне нейропсихологической тестілеу арқылы анықталады. Адамдар әсіресе табысты, қызығушылық танытқан салаларда пайда болды, онда олар құзыреттіліктің жоғары деңгейін көрсетеді.