Балалардың агрессивті мінез-құлықтары

Балалардың агрессивті мінез-құлықтары

Балалардың агрессивті мінез-құлықтары – ауызша және дене белсенділігі, өз денсаулығына зиян келтіруге бағытталған, адамдарға, жануарлар, сыртқы нысандар. Теріс эмоцияларғжәне жоқгізделген, зиян келтіру ниеті. Ұнайсыздық арқылы көрінеді, тітіркену, қатыгездік, қорлау, жала жапты, қауіптер, хабарлаудан бас тартады, зорлық-зомбылық актілері (шағу, соққылар). Психиатрдың диагнозы, психолог. Зерттеу әңгіме әдісімен жүргізіледі, байқау, пайдаланылған сауалнамалар, сауалнамалар, проективтік сынақтар. Емдеу топты қамтиды, жеке психотерапия – эмоцияларды қалай басқаруға болатындығын үйрену, ашуланудың қауіпсіз көрінісі.

Балалардың агрессивті мінез-құлықтары

Балалардың агрессивті мінез-құлықтары
Агрессивті мінез-құлық барлық жастағы балаларда анықталады. Ең алдымен, теріс эмоцияларды білдіру тәсілі ретінде қызмет етеді – тітіркенуі, ашулану, ашулану. Бұл мінез-құлықтың нәтижесін байқау, бала өзінің пайдалылығын бағалайды. Екінші рет ол агрессияны белгілі бір мақсатпен көрсетті – ойыншықтарға ие болыңыз, тағам, ата-аналардың назарын аударады, күшті дәлелдеу, маңыздылығы, басқаларды бағындыру. Қажетті түрде жиі қалады, мінездегі агрессиялықты күшейтеді, сипатқа ие болу. Бұл құбылыстың таралуы қиын, өйткені әрбір бала өмір бойы агрессияны көрсетеді. Балаларда ертерек пайда болады, ашық. Қыздарда ол жанама түрде көрінеді.

Балалардың агрессивті мінез-құлқының себептері

Агрессияның себептері әртүрлі – жинақталған эмоционалдық стресс, сөздермен қорлауды мүмкін еместігі, ересектердің назарының болмауы, басқа біреудің ойыншығын алуды қалау, құрбыларына күш көрсету. Көбінесе балалар басқаларға немесе өздеріне зиян келтіреді, өйткені олар өздерін дәрменсіз сезінеді, қайғы, қорлау, бірақ өздерінің жағдайын анықтай алмайды, проблеманы шешу үшін қарым-қатынас дағдылары жоқ. Агрессиялық себептердің келесі топтары ерекшеленеді:

  • Отбасылық қарым-қатынас. Агрессияны қалыптастыру қатыгездікті көрсетуге ықпал етеді, зорлық, құрметтемеу, жиі отбасылық қақтығыстар, ата-аналардың көңілсіздігі. Бала ананың мінез-құлқын көшіреді, әкесі – бекітеді, қақтығыстар тудырады, ашуды ашық көрсетеді, назар аударту үшін бағынбау.
  • Тұлға ерекшеліктері. Эмоциялық жағдайдың тұрақсыздығы гнева көрсетеді, тітіркену. Қорқыныш агрессия арқылы көрінеді, шаршау, сезінбейтін сезім, өтемді кінәлі, төмен өзін-өзі бағалау.
  • Жүйке жүйесінің ерекшеліктері. Орталық жүйке жүйесінің теңгерімсіз әлсіз түрі бар балалар агрессияға ұшырайды. Олар аз жүктеме алады, физикалық және психологиялық ыңғайсыздыққа төзімді.
  • Әлеуметтік-биологиялық факторлар. Агрессиялық ауырлықты баланың жынысы анықтайды, рөлді күту, әлеуметтік мәртебесі. Балалар жиі рухтың жетелеуімен ойланған, ер адамның күресуге мүмкіндігі болуы керек, «қайтару».
  • Ситуациялық факторлар. Балалық шағының эмоционалдық тұрақсыздығы тітіркенудің пайда болуымен көрінеді, сыртқы жағымсыз оқиғаларға кездейсоқ әсер еткен гнев. Баланы наразылату үшін мектептің нашар болуы мүмкін, үй тапсырмасын орындау қажеттілігі, физикалық ыңғайсыздық, аштықтан туындаған, көңілді сапар.
Сондай-ақ оқыңыз  Гидросалфинс

Патогенез

Балалардың агрессиялық қызметінің физиологиялық негізі — орталық жүйке жүйесінің қозу-тыйым салуының дисбалансы, жеке ми құрылымдарының функционалдық жетілмеуі, эмоцияларды басқаруға жауапты, мінез-құлық. Қимылдатылғанда, толқу басым болады, «кешікпей» тежеу ​​үрдісі. Балалардың агрессиялық психологиялық негіздері – өзін-өзі реттеу қабілетінің төмендігі, дамыған коммуникативті дағдылардың болмауы, ересектерге тәуелділік, тұрақсыз өзін-өзі бағалау. Балалардың агрессиясы – Стрессті эмоционалды түрде жеңілдету тәсілі, психикалық стресс, сезінбейтін сезім. Нысаналы агрессивті мінез-құлықтың қалауына бағытталған, өзіндік мүдде.

Жіктеу

Агрессивті мінез-құлықтың көптеген классификациясы жасалды. Әрекеттің бағыты гетероагрессияны ерекшелендіреді – басқаларға зиян келтіреді, және автогрессия – өзіне зиян. Этиологиялық негізде реактивті агрессияны шығарады, сыртқы факторларға реакция ретінде пайда болады, және өздігінен, ішкі импульстарға негізделген. Практикалық маңызы — бұл нысан бойынша жіктеу:

  • Ашық агрессия. Көрсетілім әдістері – интонациясы, бет әлпеттері, қимылдар, поза. Диагностикалық кешен опциясы. Агрессиялық актілер баланың мойындамайтындығы немесе мойындамауы.
  • Ауызша агрессия. Сөздермен жүзеге асырылады – қорлау, қауіптер, ант. Қыздар оқушылары арасында ең көп таралған әдіс.
  • Физикалық агрессия. Дене күші келтірген зиян. Бұл нысан кішкентай балалар арасында жиі кездеседі, мектеп оқушылары (ұлдар).

Балаларда агрессиялық мінез-құлық белгілері

Агрессияның негізгі көріністері бір жасқа дейінгі нәрестелерде байқалады. 1-3 жас аралығындағы балалар ойыншықтарды тағайындаудан туындайды, басқа да жеке заттар. Балалар ыстығыңыз, jostling, күрес, тастайтын заттар, түкіру, кричать. Ата-аналардың баланың реакцияны жазалау әрекеттері жағдайды нашарлатады. Мектеп жасына дейінгі балалардың агрессиялық әрекеттерін физикалық білдіруі аз, өйткені сөйлеу белсенді дамып келеді, коммуникативтік функциясын игерді. Байланысқа деген қажеттілік артып келеді, бірақ egocentricity өнімді өзара әрекеттесуді болдырмайды, біреудің көзқарастарын қабылдау мүмкін емес, өзара әрекеттесу жағдайын объективті бағалау. Түсінбейтін түсініктер бар, наразылық, ауызша агрессия жасау – ант, қорлау, қауіптер.

Кіші жастағы студенттер өзін-өзі бақылаудың негізгі деңгейіне ие, құқық бұзушылықты білдіретін тәсіл ретінде агрессияны басуға қабілетті, наразылық, қорқыныш. Сонымен бірге, олар мүдделерін қорғау үшін белсенді пайдаланады, тұрғылықты көзқарас. Агрессиялық гендерлік сипаттамалар анықтала бастады. Ұлдар ашық әрекет етеді, дене күшін қолдану – күрес, қадамдар қойыңыз, «нұқыңыз» маңдай үстінде. Қыздар жанама және ауызша тәсілдерді таңдайды – күлкі, лақап тағайындау, сплетни, елемеу, тыныштық. Екі жыныстың өкілдері төмен өзін-өзі бағалаудың белгілері анықталды, депрессияға ұшырады.

Сондай-ақ оқыңыз  Балалардағы миталь клапанының пролапсы

Жасөспірімдерде агрессивтілік гормоналды түзету мен осы кезеңде жүретін эмоционалдық тұрақсыздықтың салдарынан туындайды, әлеуметтік байланыстардың асқынуы. Оның құндылығын дәлелдеу қажет, күш, сұраныс. Агрессия немесе бас тартылған, өндірістік әрекеттермен алмастырылды, немесе экстремалды нысандарды қабылдайды – ұлдар мен қыздар күреседі, қарсыластарды жарақаттайды, өзіне-өзі қол жұмсау әрекеттері.

Асқынулар

Жиі агрессивтілік, білім беру арқылы қолдайды, отбасылық ортаны бұзу баланың жеке басының қасиеттерінде бекітілген. Жасөспірімдікке қарай, ашуға негізделген сипаттамалық ерекшеліктер, ащы, наразылық. НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ, психопатия – агрессияның басымдылығымен тұлғаның бұзылуы. Әлеуметтік оңалту қаупі артады, девиантты мінез, құқық бұзушылық. Авто-агрессия кезінде балалар өзіне зиян тигізеді, өз-өзіне қол жұмсауға тырысады.

Диагностика

Балалардың агрессиялық мінез-құлқының диагностикасы шамадан тыс жиілікпен байланысты, көріністердің көріністері. Психиатр-дәрігермен кеңесу туралы шешім, психолог ата-аналар тарапынан немесе мұғалімдердің ұсынысымен құрылған. Диагностикалық процестің негізі клиникалық әңгіме. Дәрігер шағымды тыңдайды, анамнезді анықтайды, балабақшаның ерекшеліктерін қосымша зерделеу, мектептер. Нысаналы зерттеу арнайы психодиагностикалық әдістерді қолдануды қамтиды:

  • Сауалнама, байқау. Ата-аналар, мұғалімдер бірқатар сұрақтарға жауап беруге шақырылады/баланың мінез-құлқы туралы мәлімдемелер. Байқау схемаға сәйкес жүзеге асырылады, соның ішінде бірқатар критерийлер. Нәтижелер агрессия нысандарын орнатуға мүмкіндік береді, оның ауырлығы, себептері.
  • Жеке тұлғаның сауалнамасы. Жасөспірімдерді экранға шығару үшін қолданылады. Жеке тұлғаның жалпы құрылымында агрессияшылдықтың болуын анықтаңыз, оны өтеу жолдары. Жалпы әдістері – Леонхард-Шмишек сауалнамасы, патологиялық диагностикалық сауалнама (Ликко).
  • Суретті тестілеу. Симптомдардың ауырлық дәрежесі суреттер сипаттамасымен анықталады, себептері, бейсаналық эмоциялар. Тесттер қолданылмаған жануар, Кактус, Адам.
  • Түсіндірме сынақтары. Проективтік әдістерді қараңыз, бейсаналықты ашу, баланың жасырын тәжірибесі. Зерттеу Rosenzweig Frustration сынағының көмегімен жүргізіледі, Қолмен сынақ (қол сынағы).

Балаларда агрессивті мінез-құлықты емдеу

Ауыр агрессия кезінде психотерапияны түзету әдістері қажет. Дәрі-дәрмектерді пайдалану ақталған, ашуланғанда, импульсивтілік, ауру — психикалық бұзылыстың белгілері (психопатия, өткір психоз). Емдеу агрессивтілігі мәңгі мүмкін емес, ол белгілі бір өмір жағдайында балада болады. Психолог міндеті, психотерапевттер – жеке мәселелерді шешуге көмектеседі, сезімін білдірудің барабар жолдарын үйрету, жанжалды шешу. Жалпы түзету әдістері кіреді:

  • Ойын жаттығулары. Агрессияны сенімді түрде білдірудің жедел әдістері ұсынылған. Баланы ашуға талпындырады, тітіркену, басқа адамдарға зиян келтірмейтін ашу. Балдырған ойындар, сусымалы материалдар, су арқылы, «ашу туралы парақшалар».
  • Байланысу тренингтері. Топтық жұмыс балаға тиімді коммуникациялық стратегияларды жасауға мүмкіндік береді, эмоцияларды білдіру жолдары, өз орындарын басқаларға зиян келтірместен сақтау. Балалар кері байланыс алады (қатысушыларға реакция), табысты талдау, психотерапевтпен қателеседі.
  • Релаксация қызметі. Мазасыздықты азайтуға бағытталған, эмоционалдық кернеу – факторлар, агрессиялық аурудың пайда болу қаупін арттырады. Балалар терең тыныс алуды қалпына келтіреді, бұлшықетті релаксацияға жету, назар аударыңыз.
Сондай-ақ оқыңыз  Сенил астения синдромы

Болжам және алдын-алу

Балалардың агрессивті мінез-құлқы ата-аналардың күш-жігерімен ойдағыдай түзетіледі, тәрбиешілер, психологтар. Болжамдар көп жағдайларда қолайлы. Агрессияны антрекциялауды алдын-алудың қолайлы режимі ретінде болдырмау, білім берудің үйлесімді стилін ұстану керек, қақтығыстарды бейбіт жолмен шешу жолдарын көрсетеді, балаға құрметпен қарау, гнев қауіпсіз нысанда пайда болуына мүмкіндік беріңіз. Кішігірім агрессиялық әрекеттерге назар аударудың қажеті жоқ. Агрессиялықты талқылау, әрекеттер туралы әңгімелеу маңызды, бірақ жеке қасиеттер туралы емес («сіз қатал әрекет жасадыңыз», а не «сіз қатыгезсізсіз»).