Балаларды зорлау

Балаларды зорлау

Балаларды зорлау – ата-аналардың әрекеті немесе әрекетсіздігі, қамқоршылар, тәрбиешілер, денсаулыққа зиянды, баланың психикалық жағдайы. Психологиялық көрсетеді, физикалық, жыныстық зорлық-зомбылық, елемеу, қажеттіліктерді елемеу, баланы жеке пайда табу үшін пайдалану. Теріс нәтижеге әкеледі: даму бұзылулары, психикалық бұзылулардың пайда болуы, денсаулығы нашар, әлеуметтік бейімдеу. Жарақат салдарын диагностикалау клиникалық әдіспен жүргізіледі, психологиялық әдістер. Емдеуге психотерапия кіреді, дәрі қабылдау.

Балаларды зорлау

Балаларды зорлау
Баланы асырау медициналық, психологиялық және құқықтық мәселелер. Кез келген зорлық-зомбылық, заңмен тыйым салынған балалардың елеусіздігі, қылмыстық жауапкершілікке тартылады. Статистика бойынша, балалар саны, қатал ата-аналар, жыл сайын өсіп келеді. Физикалық зорлық-зомбылық актілері 25-те кездеседі% балалар мен жасөспірімдер. Сексуалдық зорлық-зомбылық 20% қыздар, 7-8% ұлдар. Құрмаушылық құрбандары, психологиялық қысым, мүмкін, толығырақ, алайда олардың нақты саны белгісіз. 2 миллион. балаларды ата-аналары ұрады, 10 мыңнан астам адам. олардың мүгедектері болады, 1 мың. ұрып-соғу нәтижесінде өледі, 2 мыңнан астам адам. өзін-өзі өлтіру.

Бала асырап алудың себептері

Отбасындағы қарым-қатынас адамгершілік құндылықтар негізінде дамиды, денсаулық жағдайы, психологиялық ерекшеліктері мен мүшелерінің әлеуметтік мәртебесі, материалдық жағдай. Балаларды қатыгездікке душар етудің қауіп факторлары:

  • Толық емес, қақтығыс жанұялар. Ерлі-зайыптылар, ұрып-соғу, үйден кету, жалғыз тәрбиелеу, өгей әке болу, өгей ана бала асырап алу ықтималдығын арттырады.
  • Әлеуметтік отбасылар. Төмен кіріс, қиын өмір жағдайлары, тұрақты жұмыс болмауы, алкоголизм, ата-ананың тәуелділігі, қылмыстық қызмет, жезөкшелік жоғары тәуекел факторлары болып табылады.
  • Ата-аналардың мәдени және білім деңгейі. Балалардың даму ерекшеліктері туралы білім жетіспейді, төмен моральдық, интеллектуалдық деңгей құрметсіздіктің негізі болып табылады, баланы қорлау.
  • Баланы қабылдамау. Қажетсіз жүктілік, баланың тым белсенді болуын қабылдауы, жарамсыз, агрессивті болып көрінуі үшін жеткілікті ақылды емес, негативті емдеу. Жиі «мақсат» балалар айналды, ақыл-ойы бар, физикалық ауру.
  • Мінез-құлықты беру. Ата-аналар қатыгез болып келеді, балалық шақтағы зорлық-зомбылық. Тәрбие, қауіпті, қорқыту, қорлау, ұрып-соғу, қалыпты деп есептеледі.
  • Соматикалық, психикалық аурулар. Қаттылықтың себебі ата-ананың аффективті бұзылуы болуы мүмкін – психопатологиялық тұлғаның өзгеруі, стресстік жағдайларға өткір реакциялар (ажырасу, жұмысты жоғалту), невроздар, психоз, созылмалы әлсіреген соматикалық аурулар, оқшаулануға көмектеседі, мүгедектік.

Патогенез

Балаларды зорлаудың негізі деструктивті, ата-аналар патологиясы. Ол биологиялық негізде дамиды, психологиялық және әлеуметтік факторлар. Биологиялық компонент темперамент ерекшеліктерімен сипатталады (батылдық, эмоционалдық тұрақсыздық, «кептелу»), аурулар, аффективті салаға әсер етеді, стресстік оқиғаларға барабар жауап беру қабілетін төмендетеді. Психологиялық ерекшеліктер өмір бойы қалыптасады. Ата-аналар, зорлық-зомбылыққа бейім, қатыгездік, өнімді қарым-қатынастарды орнату қиынға соғады, теріс эмоционалды күйлермен жұмыс істеу. Белгісіздік, кемелділік сезімі басымдықты өтейді, ұсыну, күш көрсету. Әлеуметтік жағдайлар көбіне балаларға қатыгездік тудырады. Сексуалдық, физикалық, психологиялық зорлық-зомбылық, балаға назар аудармау отбасы болғанда орын алады, материалдық қауіпсіздік, басқа біреулерді танымайды.

Сондай-ақ оқыңыз  Wiskott-Aldrich синдромы

Жіктеу

Балалардың зорлық-зомбылығының жіктелуі кең таралған. Төрт формалар бар:

  1. Жеке теріс қылық. Бұл балаға физикалық қасіреттен қасақана зиян келтіреді. Салдары – көгеру, жарақаттар, мүгедектік, бұзу.
  2. Сексуалдық зорлық. Бала сексуалдық қызметпен айналысады, оның мақсаты – жеке қанағаттану, материалдық пайда. Байланысу туралы келісім істі зорлық санатынан шығармайды, себебі балалардың әсерлерін бағалау қабілеті жоқ.
  3. Елеусіз. Балаға күтім жасаудың жетіспеуі эмоциялық бұзылыстармен көрінеді, физикалық бұзылулар, психикалық дамуы, соматикалық аурулар.
  4. Психикалық қорлау. Мерзімді қамтиды, ұзаққа созылған немесе тұрақты психологиялық әсерлер, ол ингибируют, жеке дамуын бұрмалайды, невротикалық жасайды, психопатикалық бұзылулар. Мұндай зорлық-зомбылықты қамтиды:
  • Бұзушылық, сынға. Ата-аналар баланы ашық қабылдамайды, ұнатпау туралы айту, ұнатпау, іс-әрекеттерді айыптайды, кемсіту, қорлау, шіркеу, төмен өзін-өзі бағалауды қалыптастыру.
  • Қауіп-қатерлер. Бала физикалық зорлық-зомбылыққа ұдайы уәде беріп отырады, психологиялық бас тарту, материалдық тауарлардан айыру.
  • Оқшаулау. Байланыстың қатаң бақылауы бар, баланың қозғалысы, практикалық «үй қамауда». Психологиялық оқшауланған кезде ата-аналар қасақана суық болып көрінеді, енжарлығымыз, сөйлеуге жауап бермеңіз, баланың әрекеттері.
  • Артықшылықты пайдалану. Ата-аналар баланы еркін таңдаудан бас тартпайды. «Ересек адам», ақша табу өмірді басқаруға арналған артықшылық ретінде түсіндіріледі: киім таңдау, тағам, оқыту тәсілдері, бос уақытын өткізу.
  • Бірыңғай жалпы экспозиция. Күшті психологиялық әсер етуде, қалыптастырушы психотрубация.

Балалардың қатыгездік белгілері

Балалар, теріс пайдаланған, тәрбиелік қараусыздық жағдайында өседі, деформацияланған психологиялық дамуы бар. Шектен ауытқулар эмоциялық реакциялармен анықталады, мінез-құлық, әлеуметтік түзету, өзін-өзі түсіну, өзін-өзі қабылдау. Алынған бұзылулар әр түрлі болады: ақыл-есі кем болу, анаға деген сүйіспеншіліктің болмауы, антицийлік мінез-құлық, депрессия, обсессивті невроздар.

Жаңа туған нәрестелерді қорлау, сәбилер, Кішкентай балалар дамудың жалпы кешігуін құрайды: когнитивті артта қалады, психомотор, сөйлеу, әлеуметтік дағдылар. Ойыншықтарға қызығушылық азайды, ересек ынталандыру әлсіз. Балалар эмоционалды тұрақсыз, гипертрофиялық реакциялар, жеткіліксіз: жылап, кричать, әзіл, агрессия, моторсыздандыру. Олар қартайған сайын олардың мінез-құлқы оппозицияға айналады, антисоциальлық, алаңдаушылық туғызады, алаңдаушылық және депрессиялық, биполярлы бұзылыс, назардың жетіспеушілігі гиперактивтілік бұзылысы. Балалар мектепке нашар бейімделеді, балабақша, сирек достық орнату, оларға қолдау көрсете алмады. Оқудың мотивациясы әлсіз, мектеп бағдарламасы қиындыққа толы.

Сондай-ақ оқыңыз  Тәуелді жеке басының бұзылуы

Жасөспірімдер жеке дамудың жетіспеушілігін дамытады: өзін-өзі қабылдау мен өзін-өзі сезінудің тұрақтылығы жоқ «Менмін», бұзылған дене туралы хабардар болу, Өзіңді жеке тұлға ретінде түсіну. Ұлдар, қыздар қиындықтарды анықтайды, өз сезімдеріңізді анықтаңыз, эмоцияларды сипаттай алмайды, оларды бақылау. Дисфункционалды мінез, тұрақсыз. Сұраулар импульсивтік әрекеттермен ауыстырылады. Байланыс жасау мүмкін емес, өз тілегіңізді талқылаңыз, әлеуметтік айрықшаға үлес қосады. Тұрақты кернеу кез-келген жаңа оқиғаларды қауіпті деп бағалай отырып жүргізіледі.

Асқынулар

Зорлық-зомбылықтың қиындығы — бұл әлеуметтік алшақтық, мүгедектік, балалар өлімі. ҚР Денсаулық сақтау министрлігінің статистикасы бойынша, 70% бала кезіндегі жарақаттар, апаттар, улану — бұл ата-ананың назардан тыс қалуының нәтижесі. 10-12% балалар, зорлық-зомбылықтың әр түрлі нысандарына ұшыраған, ата-ананың қолынан өледі немесе өз-өзіне қол жұмсайды. Қудалаудың салдары жас және жетілген жаста пайда болады. Ересектерде әлеуметтік қызметтің түрлі бұзылулары дамиды (нашақорлық, жезөкшелік, қылмыстық қызмет), психикалық бұзылулар (тамақтану бұзылыстары, манико-депрессиялық психоз, депрессия, соматикалық бұзылулар, психопатия).

Диагностика

Балаларды зорлық-зомбылықтан анықтау диагнозы ата-аналардың зорлық-зомбылық пен қараусыздықты болдырмау ниетімен күрделі. Мүмкіндігінше, бала бөлек қарастырылады. Диагностика процесіне кіреді:

  • Ата-аналарға шолу. Психиатр, психолог отбасылық қарым-қатынас туралы сұрақтар қояды, мінез-құлық ерекшеліктері, баланың көңіл-күйі. Нашар емдеу қабылданады, егер баланың жағдайы анасының жауаптарына сәйкес келмесе, әкесі; ата-аналар қастық, мамандармен ынтымақтастықтан бас тартады; елемеу, дәрігерлердің қорытындыларын бұрмалап түсіндіреді (травматолог, педиатр); оңай араласады, олардың мінез-құлқын бақыламаңыз; ата-аналарынан тәжірибелі қаттылық; куәгерлердің шоттарын жоққа шығару (көршілер, жолаушылар); алкоголь бар, нашақорлық.
  • Баламен сөйлесу. Өнімді байланыс орнатқаннан кейін, дәрігер хобби туралы баланы сұрайды, анамен қарым-қатынас, әкем, зорлық-зомбылық әрекеттерінің жиілігін түсіндіреді, көмекке шақыру, эмоционалды бағалайды, травматикалық жағдайларды талқылағанда мінез-құлқының өзгеруі, анықталады, Баланың жақын адамы бар ма? – достар, туыстары. Әңгімелесу нәтижелері педиатрдың қорытындысымен бірге түсіндіріледі, психолог, травматолог, мұғалім сипаттамалары, деп хабарлайды полиция.
  • Психодиагностика. Балалар психологы сауалнаманы пайдаланады, эмоционалдық ауытқуларды табудың проективтік әдістері, психикалық бұзылулар, белгілері, өткір және созылмалы психотрубамен байланысты. Нәтижелері алаңдаушылық деңгейін анықтайды, депрессияға ұшырады, агрессиялық, импульсивтілік, антисоциальлық мінез-құлық қаупі. Пайдаланылған сызба сынақтары, түсіндіру әдістері, сауалнамалар: «Балалардың мінез-құлқының тізімі», «Посттравматикалық стрессті диагностикалау үшін балалардың шкаласы», «Травматикалық белгілердің бақылау тізімі».
Сондай-ақ оқыңыз  Эмболия амниотикалық сұйықтық

Балаларды қатыгез емдеу

Кешенді дамудың травмасын жою үшін медициналық және психологиялық көмек қажет. Психотерапия мен дәрілік емдеудің әр түрлі әдістерінің комбинациясы қолданылады. Мақсаты – эмоциялық түзету, мінез-құлық, когнитивті бұзылу, әлеуметтік жұмысын жақсарту. Терапия бала қауіпсіз болғаннан кейін басталады. Емдеу бірнеше кезеңдерден тұрады:

  1. Дәрі-дәрмектерді таңдау. Ересек эмоционалдық бұзылулары бар балалар үшін есірткі терапиясы тағайындалады, мінез-құлық бұзылулары. Клиникалық көріністі ескере отырып, дәрігер антидепрессанттарды таңдайды, транквилизаторлар, седативтер, нейролептиктер.
  2. Өзін-өзі реттейтін жаттығулар. Бала ояту үдерісін реттеуді үйренеді, Күйзелістен кейін эмоционалды балансты қалпына келтіру.
  3. Ақпаратты өңдеу дағдыларын қалыптастыру. Когнитивті қарым-қатынастың сәйкес келмеуі, сенсорлық жүйелер назар аударуды үйрену арқылы жойылады. Сөйлеу өзіңіз туралы әңгімелер жасау құралы ретінде пайдаланылады, өзін-өзі түсінуді дамытуға көмектеседі, өзін-өзі тану.
  4. Травматикалық тәжірибені біріктіру. Қабылдау әдістері, Мән құру, қуғын-сүргін эмоциялардың тәжірибесі жарақаттанған естеліктерді өнімді тәжірибеге айналдырады.
  5. Әлеуметтік байланыстарды қалпына келтіру. Топтық сабақтар сенім дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді, байланыс, ынтымақтастық, физикалық құруға қабілеті, эмоционалды қарым-қатынас.
  6. Нәтижелерді бекіту. Болашаққа қолайлы болжам жасалады. Шығармашылық әрекеттер, алдыңғы жетістіктерге сүйену. Бала жоспарлауды үйренеді, мақсатты орнату.

Болжам және алдын-алу

Қате емдеудің салдарын болжау жарақаттанудың басталуымен анықталады, дисфункцияның дәрежесі, отбасылық әлеуметтілік. Балалардың ең аз оң динамикасы байқалады, туғаннан зардап шеккен. Егер үш жылдан бес жасқа дейiнгi терiс қылықтар басталса және қалпына келтiрiлсе, ана-баланың жақын қарым-қатынастарын сақтаңыз, Болжамдар қолайлы. Алдын алу шаралары қатал тергеудің себептерін болдырмауға бағытталған. Ата-аналарға психологиялық көмек көрсету үшін уақтылы өтініш беру қажет, қиын жағдайларда әлеуметтік көмек, ашуланбаңыз, бала тітіркенуі. Медициналық жағынан, әлеуметтік қызметтердің алдын-алу қауіп-қатерге ұшыраған отбасыларды уақтылы анықтау мен бақылау болып табылады: аяқталмаған, қолайсыз жағдайларда өмір сүреді, алкогольді тұтынушылар.