Моугли синдромы

Моугли синдромы

Моугли синдромы – белгілер жиынтығы, балалар байқалады, толық әлеуметтік оқшаулау кезінде өсірілген. Байланыс тәжірибесінің жоқтығы, адамның қарым-қатынасы айқын ойлауды және ақыл-ойдың бұрмалануын тудырады, эмоционалдық, жеке даму. Қозғалыс, балалар мінез-құлқы жануарларға ұқсас: төрт аяқты қозғалады, шапшаң секіріңіз. Сөйлеудің орнына – onomatopoeia. Эмоциялық реакциялар қарабайыр, ашуланды көрсету, қорқыныш, ләззат. Психопатологиялық ауытқулардың диагностикасы байқау әдісімен жүзеге асырылады. Емдеу даму және түзету сабақтарына негізделген, оңалту.

Моугли синдромы

Моугли синдромы
Синдромның аты Д-ның әңгімелер жинағына байланысты болды. R. Киплинг «Джунгли кітабы». Моуглидің ерте жастан бас кейіпкері Джунглидегі қасқырларды тәрбиеледі. Автор оған салыстырмалы түрде дамыған интеллект береді, адамның физикалық дағдылары (тік жүру, қаруды қолдану), дифференцияланған әлеуметтік эмоциялар мен сезімдер. Кітаптың кейіпкерінен айырмашылығы, нақты балалар жануарлардың мінез-құлқын асырап алады және ақыл-ой дамуына елеулі түрде артта қалады. Mowgli синдромына синонимдік атаулар – фермер, жабайы, балаларға арналған. Ресейде спирттік және психикалық аурудың ата-аналары балалары жиі әлеуметтік оқшаулануға ұшырайды.

Моугли синдромының себептері

Балалардың абсолюттік әлеуметтік оқшаулау себептері туралы мәселе зерттелуде. Даму табиғатта болғанда, жағдайды анықтау мүмкін емес, оған сәйкес бала жануарлардың арасында болды. Жасанды түрде оқшауланған кезде, анамен байланыс орнатуға болады/немесе әкесі. Моугли синдромының себептері болжануда:

  • Ата-анасының өлімі. Кішігірім елді мекендерде ең ықтимал себебі бар, жабайы ормандарда орналасқан. Балалар жалғыз қалды, тебу, жанұялық отбасылармен бірге.
  • Қадағалаудың жеткіліксіздігі. Балаларды кейбір жануарлар ұрлап кетуі мүмкін (мысалы, ірі маймыл түрлері). Егде жастағы балалар үйлерінен өздері кетеді, табиғатта сараланған, кері жолды таппаңыз.
  • Ата-аналардың психикалық бұзылулары. Моугли балалары жертөлелерде табылды, жануарлардың торлары, үйдегі жабық бөлмелер. Босану шарттары ата-аналар тарапынан жасалды, психопатология бар, соның ішінде есірткі қолданумен туындаған, алкоголь.

Патогенез

Баланың психикалық дамуында сезімтал кезеңдер бар – уақыт интервалдары, белгілі бір психикалық процестерді дамыту үшін ішкі жағдайлардың оңтайлы комбинациясы сипатталады. Психсия сыртқы әлеуметтік әсерге барынша сезімтал болады, жадтың кездейсоқ қалыптасуына ықпал етеді, ойлау, назар, сөйлеуді меңгеру, әр түрлі қызмет түрлері. Дамушы ортаға жетіспеген кезде, ақыл-ой функциялары кешіктіріледі.

Сондай-ақ оқыңыз  Туа біткен парамиотония

Моугли синдромы – дамудың сезімтал кезеңдерінде жалпы әлеуметтік-психологиялық айырылудың нәтижесі. Байланыс болмауы, білім беру, махаббат пен адамның өзара әрекеттесуінің басқа да нысандары айқын интеллектуалдыққа әкеледі, эмоционалдық және мінез-құлықтағы ақау. Педагогикалық, білім беру, түзету әрекеті, сезімтал кезеңдер аяқталғаннан кейін жүзеге асырылады, тиімсіз болып табылады. Негізгі психикалық функциялар 5 жылға дейін дамиды, сондықтан аз жас, онда бала енген «жабайы» шарттары, неғұрлым айқын және тұрақты ақаулық.

Жіктеу

Синдромның типологиясы әлі аяқталмаған. Эмпирикалық деректер жеткіліксіз, Көптеген жағдайларда ескірген зерттеу әдістері (XIX, ХХ ғасырдың басы мен ортасы) клиникалық көріністер бойынша жіктеуге жол бермеңіз, ағымның сипаты, патогенетикалық механизмдер. Өткен ғасырдың ортасынан бастап Caspar Hauser синдромы Mowgli синдромының түрі ретінде қарастырылды, баланың есімі аталды, ерте жастан бас бостандығынан айырылды. Қазіргі уақытта науқастар екі топқа бөлінеді:

  • Балалар балалар. Даму және білім халықтың қатысуымен жабайы табиғатта өтеді. Салдардың түзетуіне барлығы дерлік жауап бермейді.
  • Hauser синдромы бар балалар. Бұл топқа балалар кіреді, қараусыз қалдырып, түрмеге қамалды. Болжам бойынша, ерте жастағы зорлық-зомбылықты оқшаулау психикалық бұзылыстардың төмен деңгейінде көрінеді.

Моугли синдромының белгілері

Ұзақ мерзімді оқшаулау психиканың барлық салаларында көрініс табады – интеллектуалды даму туралы, эмоциялық жауап, мінез-құлық. Когнитивтік тапшылығы ауыр интеллектуалды артта қалуымен салыстырылады. «Джунгли балалар» сөйлей алмаңыз, дерексіз фигуративті және логикалық ойлау. Барлық ақыл-ой функциялары көрнекі түрде орындалады, нақты деңгей: қарапайым құралдарды әзірлеуге болады, манипулятивті (неғұрлым жиі тақырып) әрекеттер, бейнелі есте сақтау. Сөз ономатопиямен ауыстырылды, Балалар әзілдейді, қабығы, нәзік, грунт, сезім.

Қабілетпеу қабілеті жоқ, Қозғалыс төрт аяқ-қолмен орындалады – тексеріп шығу, секіреді. Балалар адамдармен қарым-қатынас орнатпайды, жақындап келе жатқанда, олар қорқыныш пен ашуландылық танытады – бұрышқа соғылған, нәпсі, қисық, грин, итеріңіз, шашты ұстаңыз, сызаттар. Эмоциялар айтылды, қарабайыр, бейнеқосылғымен өмір сүру – қорқыныш, ашулану. Жиі «Моугли» күлмейді, рахат ауыздың қисық сызығымен кесілген. Балалар жануарлармен танысады, кейде өкілдерге деген махаббатты көрсетеді «туған» түрі.

Сондай-ақ оқыңыз  Уақыт аймақтары синдромы

Дене дамуының ерекшеліктері өзгерді, сенсорлық сезімталдығы. Скелеттік сүйектер (әсіресе аяқтар) деформацияланған, температура сезімталдығы, Ауырсыну әсері азайды, жақсы дамыған құлақ, көру, иіс сезімі. Күнделікті ритмдер белгіленбеген, күндізгі ұйқы басым немесе тәулік бойы кездейсоқ бөлінген. Әдеттегі диеталар — жидектер, жеміс, жаңғақтар, шикі ет. Ас құралдарымен жұмыс істеу дағдысы, тұрмыстық заттар жоқ. Балалар өз қолдарымен жейді, қасықтар мен шанышқылардан бас тартады, гигиеналық процедураларға қарсы тұру, киімді пайдалану.

Асқынулар

Ұзақ уақыт оқшаулау жағдайында асқынулардың болуы ықтимал, педагогикалық және білім беру әсерінің болмауы. Жабайы балалардың негізгі мәселесі – толық әлеуметтенудің мүмкін еместігі. Сөйлеудің соңғы шеберлік сабақтары, жоғары мінез-құлық нысандарын дамыту сирек кездеседі. Жиі сөздер мен сөз тіркестерін жиі қайталанбайды, күнделікті қарым-қатынастың ең қарапайым нысандары меңгерілді, бірақ оқыту, маманды меңгеру қол жетімсіз. Зерттелмеген асқыну — кейбір Моугли балаларын тұтқындауға кенеттен қайтыс болу. Өлгенге дейін олар қашуға нақты ұмтылысын көрсетеді, жабайы табиғатқа оралу.

Диагностика

Моугли синдромын диагностикалауды психиатр дәрігер жүзеге асырады, невропатолог. Диагностика үшін елеулі жағдай — қоғамнан толық ұзақ уақыт оқшаулану фактісі. Ата-аналардан алынған ақпарат сауалнамаға қосылады, адамдар, баланы тауып, сәтте оған қамқорлық жасайды. Физикалық және клиникалық әдістер қолданылады:

  • Сауалдама. Әңгіме ата-аналармен өткізіледі, бірақ көп жағдайда толық байланыс мүмкін емес, қорытынды туралы ғана ақпарат қояды. Адамдар сұхбат жүргізеді, балалар табылды – оның өмірінің шарттары анықталады, мінез-құлық ерекшеліктері.
  • Тексеру. Невролог сезімталдығын тексереді, рефлекстердің қалыптасуы мен жеткіліктілігі, мотор қызметінің ерекшеліктері. Жоғары ауырлық шегі сипатталады, жақсы қозғалыс өнімділігі.
  • Бақылау. Әр түрлі мамандықтар бойынша дәрігерлер жүргізеді. Физикалық және психикалық дамудың әр түрлі көрсеткіштері бағаланады: тік жаяу қалыптастыру, сөйлеген сөздері, ақыл, өзара әрекеттесудің әлеуметтік режимдері, отбасылық дағдылар.

Моугли синдромын емдеу

Емдеу әдістері зерттеу тақырыбы болып қала береді. Негізгі ағым – психологиялық-педагогикалық түзету. Қолданылған технология, балалармен жұмыс істеген, терең ойлау қабілетіне ие. Мінез-құлық оқыту әдістерінің тиімділігін дәлелдеді, қарапайым тізбеге негізделген «ынталандыру-реакция-күшейту немесе жазалау». Мінез-құлықтың үлгілері үйренді – үй шаруашылығы, коммуникативтік дағдылар – баланы қоғамға бейімдеуге мүмкіндік береді. Терапевтік және білім беру қызметінің жалпы сұлбасы мыналарды қамтиды::

  • Даму әдістері. Пәндерді психологтар жүргізеді, олигофрениялық педагогтар, дефектологтар, логопедтер. Негізгі мақсат – байланыс жасауды үйрету, жедел қажеттіліктер мен талаптар, агрессиялық реакциялардың ықтималдығын азайтады. Екінші кезеңде жеке даму бағдарламасы әзірленуде, сөйлеуге бағытталған, еркіндік, өзін-өзі ұстау дағдылары.
  • Дәрігерлік терапия. Дәрумендерді невропатолог таңдайды, клиникалық бейнені және аспаптық зерттеулердің деректері бар психиатр. Дезинфекция әрекеті транквилизаторларды тағайындаған кезде, нейролептиктер. ЦНС-ның органикалық зақымдануымен бірге церебралды айналымды жақсарту үшін дәрілік заттар қолданылады, ноотропия.
  • Оңалту. Мұғалімдердің күші балаларды топтарға бейімдеуге бағытталған. Интернатта, психикалық стационарларда жұмыс істейді, шығармашылық қызмет. Қарапайым коммуникативтік және жұмыс дағдылары қалыптасады.
Сондай-ақ оқыңыз  Анестеулі сепсис

Болжам және алдын-алу

Моугли синдромының болжамы қоғам мен жастан тыс даму кезеңінің ұзақтығымен анықталады, ол бала қалыпты жағдайда болған. Жалпы үрдіс, оқшаулау кейінірек басталғанын және оның ұзағырақ болғанын айтты, бейімделу жақсы, сөйлеу және әлеуметтік дағдыларды дамытуды жеңілдетеді. Арнайы профилактикалық шаралар жоқ. Әлеуметтік жағдайы төмен отбасылар үшін әлеуметтік қызметтерді бақылауды күшейту арқылы мәжбүрлеп бас бостандығынан айыру жағдайларының таралуын азайтуға болады, онда ата-аналар психикалық бұзылулардан зардап шегеді, алкоголизм, нашақорлық.